time-rub.ru

Понятие о поло ролевой социализации нарушение о психосексуального развития

Гендерная идентичность и права человека: Ценностное самоопределение личности в университетском образовании: A cognitive account of sex typing. Межличностные отношения являются одной из тех проблем, актуальность которых не утрачивается со временем.

Это связано с тем, что в каждый отдельный отрезок исторического времени ценности и образы человеческих взаимоотношений могут изменяться. Вопросы подготовки молодых людей к будущей семейной жизни и, в частности, вопросы полового воспитания, всегда привлекали внимание общества [6]. Пол — одна из самых сложных и многозначных научных категорий.

Прежде всего, это понятие обозначает совокупность взаимно контрастирующих генеративных и связанных с ними признаков. Признаки эти неодинаковы у особей разных видов и подразумевают не только репродуктивные свойства, но и весь спектр полового диморфизма, то есть расхождения анатомических, физиологических, психических и поведенческих признаков особей данного вида в зависимости от пола.

При этом одни половые различия являются контрастирующими, взаимоисключающими, а другие — количественными, допускающими многочисленные индивидуальные вариации. Во-вторых, эта терминология вольно или невольно предполагает, что социокультурные различия между мужчинами и женщинами — только надстройка над, форма проявления или способ оформления фундаментальных, базовых, универсальных различий, обусловленных половым диморфизмом.

В психологии и сексологии гендер употребляется в широком смысле, подразумевая любые психологические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью или фемининностью и предположительно отличающие мужчин от женщин раньше их называли половыми свойствами или различиями. Однако столь широкая трактовка гендерных ролей очень часто вступает в явное противоречие с традиционными, и прежде всего бытовыми представлениями о том какими должны быть межличностные полоролевые отношения.

Традиционные стереотипы мужского и женского поведения, проявляющиеся в поло-ролевом программировании требуют от мужчины силы, рациональности, ограничения эмоциональности за исключением чувства агрессии, которое считается вполне приемлемым для мужчины. Эти же стереотипы требуют от женщины слабости, мягкости, заботливости, эмоциональности опять же за исключением агрессии, которая не должна быть свойственна женщинамограничения рациональности показывать высокий интеллект для женщины считается зазорным.

В общественном сознании эти стереотипы давно себя изжили, но они оказались живучими на бытовом психологическом уровне. В то же время, прогрессивное движение освобождения от этих стереотипов, в котором лидерами оказались женщины-феминистки, начало понятие о поло ролевой социализации нарушение о психосексуального развития другие стандарты и, похоже, создавать новые проблемы гендерных ролей [14].

Поведение людей в межличностных отношениях задается не только эмоциональным отношением друг к другу, но их социальными представлениями об отношениях, которые приобретаются в процессе познания окружающего мира и выступают как один из регуляторов социального понятие о поло ролевой социализации нарушение о психосексуального развития человека. Социальные представления о тех или иных отношениях содержат информацию о том, как должны развиваться эти отношения, каким должен быть партнер его качества, стиль поведения.

Каналами трансляции информации социальных представлений выступают средства массовой информации, малые группы, традиции и т.

Конечно, нельзя говорить о том, что поведение людей предопределяется его социальными представлениями только прошлого опыта, но как отмечал В. Одной из стратегических линий поведения в периоде ранней взрослости является усиление субъективной значимости именно полоролевых стереотипов социальных ролей, сексуальное поведение молодых, выбор партнера или, по выражению А.

Неопределенность норм, регулирующих в настоящее время ролевые отношения, ставит перед современной семьей ряд социально-психологических проблем: Поэтому выявление социально-психологических установок молодежи, касающихся их будущей семейной жизни так важно [10, 11]. В этой связи становится понятно, что учёт особенностей полоролевых стереотипов каждого поколения, понятие о поло ролевой социализации нарушение о психосексуального развития тем более их формирование в приемлемом для социума направлении, становятся важной общественной задачей, и учебные заведения, играют в этом процессе пусть и не главную, но далеко не последнюю роль.

Решение такой задачи требует прежде всего понимания состояния проблемы. Тем более, что сегодня приходит понимание того, что молодежь не только объект воспитания, но и субъект социального действия, что требует принципиально иного типа социальной политики, одним из мест реализации которой могут быть высшие учебные заведения [1, 8]. Психосексуальное развитие, сексуальное и матримониальное поведение определяются двумя группами взаимосвязанных факторов: К первым относятся средовые факторы: Ко вторым — все факторы, определяющие социализацию человека, то есть усвоение им конкретных социальных норм и традиций, жизненных ценностей, стиля поведения и пр.

К ним относятся этнокультура, в том числе менталитет и половая мораль, институты социализации средства массовой информации, литература искусство, значимые взрослые и сверстники. К сожалению, психосексуальное развитие и сексуальное поведение человека, а также сценарий его личной жизни по разным причинам не всегда складываются в варианте, позитивном как для самого человека, так и для его социального окружения или общества в целом.

В результате, размыты и модели социального поведения — специфический набор требований, ожиданий, предъявляемых обществом к лицам мужского и женского пола, что, несомненно, приводит к нарушению полоролевой социализации — процесса формирования мужской или женской половой идентичности в соответствии с принятыми в данном обществе культурными нормами. Следствием этого нарушения неизбежно становятся ошибки, как в демонстрации собственной половой роли, так и в оценке адекватности такой роли у представителей противоположного пола [12].

Следовательно, необходим постоянный контроль за процессом вхождения человека в систему культурных норм поведения и взаимоотношений мужчин и женщин. Причем контроль, понятие о поло ролевой социализации нарушение о психосексуального развития позволял бы не только обществу, но и самому человеку определять уровень и направление своей полоролевой социализации, что позволило бы ему адекватно контролировать и корректировать свое полоролевое поведение.

Материалы и методы исследования Одним из наиболее доступных и адекватных методов для организации контроля за процессом полоролевой социализации личности является метод самооценки.

В нашей работе, на основе самооценки гендерных предпочтений мы попытались оценить представления подростков о состоянии уровня полоролевой социализации как своего, так и противоположного пола. В исследование были вовлечены учащиеся 5-х и 9-х классов, общеобразовательной школы, в одной их которых представители разных полов обучаются совместно, то есть являются учащимися одного класса, а в другой — раздельно, а также студенты вторых курсов различных факультетов Сургутского государственного университета.

Каждая группа состояла из человек обоих полов каждая. На первом этапе, участникам каждой группы, массово и независимо друг от друга, было предложено назвать не менее десяти прилагательных характеризующих признаки, как представителей своего пола, так и противоположного, которые обеспечивают им гендерную успешность. Опрос мальчиков и девочек проводился раздельно.

В опросе приняли от до человек в каждой возрастной группе. Затем для каждой экспериментальной группы из составленного списка было выбрано 20 наиболее часто встречающихся признаков, связь между которыми в каждой группе отдельно, по отношению к собственному и противоположному полу, была оценена по методу ранговой корреляции Спирмена [13].

Уровень самооценки оценивали по следующим значениям R: В каждой группе, количество участников с соответствующим уровнем самооценки рассчитали в процентах. Результаты исследования их обсуждение Полученные нами результаты представлены понятие о поло ролевой социализации нарушение о психосексуального развития табл.

Похожее видео